O objetivo deste livro é investigar o conceito de educação mundial que assume dentro do escopo da concepção marxista do mundo. Esta abordagem conceitual da educação é indicada em dois tempos separados, mas dialecticamente interligados: (a) quando são feitas críticas à alienação produzida pelo processo educativo no contexto de uma sociedade fundada no primado da propriedade privada dos meios de produção, cujo principal resultado é a mutilação da humanidade; e, ao mesmo tempo, (b) quando é proposta a possibilidade de unilateralismo humano no âmbito de uma sociedade revolucionária baseada nos pressupostos econômicos, sociais, políticos e culturais defendidos pelo socialismo. Além disso, a dimensão humanista parte da premissa de que um dos corolários da educação é o processo de produção e reprodução do conhecimento inerente à mediação necessária para a práxis, o que resulta na humanização do ser humano. Consequentemente, o conhecimento clássico historicamente acumulado pela humanidade é tomado como o meio essencial e predominante para a ação educativa.
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