Filosofia no Ensino Médio - Gadelha Aires, Maurilio
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Analisa-se uma experiência de ensino de Filosofia no Ensino Médio através da mediação da literatura. O estudo, de caráter qualitativo, adotou um modelo de pesquisa participante, no qual o pesquisador interveio em seu próprio contexto de sala de aula. Utilizou-se na investigação uma obra existencialista de Jean-Paul Sartre, o romance A Náusea, como contribuição metodológica para o ensino de Filosofia. Partindo-se do princípio de que o existencialismo foi uma corrente filosófica que utilizou a literatura enquanto expressão de ideias filosóficas, vislumbrou-se o potencial pedagógico da vizinhança…mehr

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Produktbeschreibung
Analisa-se uma experiência de ensino de Filosofia no Ensino Médio através da mediação da literatura. O estudo, de caráter qualitativo, adotou um modelo de pesquisa participante, no qual o pesquisador interveio em seu próprio contexto de sala de aula. Utilizou-se na investigação uma obra existencialista de Jean-Paul Sartre, o romance A Náusea, como contribuição metodológica para o ensino de Filosofia. Partindo-se do princípio de que o existencialismo foi uma corrente filosófica que utilizou a literatura enquanto expressão de ideias filosóficas, vislumbrou-se o potencial pedagógico da vizinhança comunicante entre a filosofia e a literatura, que une a experiência literária com textos que também mostram a discussão filosófica. A ideia-força foi a de tratar conceitos filosóficos a partir da literatura como convite à reflexão, analisando o elemento lúdico na literatura enquanto jogo do pensamento.Esta pesquisa também intentou produzir uma reflexão acerca da prática pedagógica do autor deste estudo: conscientizar-se da importância da formação de um professor reflexivo que combine na sua práxis o saber fazer com a crítica honesta da sua própria capacidade profissional.
Autorenporträt
Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Licenciatura em Filosofia pela UFRN e Bacharelado em Filosofia pela UFRN. É mestre em Filosofia e doutor em Educação (UFRN). É docente de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN - IFRN, desde 1995.