Kachestvo formiruemyh znanij u uchashhihsya vsegda bylo osnovnoj zabotoj didaktiki. Dostizhenie vysokogo kachestva obucheniya osobenno vazhno v XXI veke, v period razvitiya novyh tehnologij, kogda pered chelovechestvom stoyat novye vyzovy. Glavnoj zadachej povysheniya kachestva obrazovaniya yavlyaetsya privedenie v sootvetstvie sposoba podachi uchebnogo soderzhaniya prirodnym svojstvam chelovecheskogo myshleniya. Dlya jetogo neobhodimo raskryt' sledujushhie problemy. 1. Kak popadajut znaniya ob okruzhajushhem mire v mozg cheloveka. 2. Kakov mehanizm umstvennyh processov, v chastnosti, processa prisvoeniya znaniya. 3. Kak postroena sistema soderzhaniya nauki, otrazhaemaya v soderzhanii uchebnogo predmeta. Otvety na jeti voprosy lezhat v raznyh oblastyah znanij. Pervyj vopros reshaet teoriya poznaniya, kak chast' filosofii. Vtoroj vopros - predmet psihologii. Tretij vopros kasaetsya samoj izuchaemoj nauki. Svesti voedino trebovaniya filosofii, psihologii, funkcionirovaniya detskogomozga dlya sozdaniya sovremennoj tehnologii obucheniya yavlyaetsya zadachej predstavlennoj knigi.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno