Andere Kunden interessierten sich auch für
![As relações entre os professores do ensino geral e os do ensino especial]( "As relações entre os professores do ensino geral e os do ensino especial")
As relações entre os professores do ensino geral e os do ensino especial30,99 €![Educação especial e educação física]( "Educação especial e educação física")
Educação especial e educação física32,99 €![Trabalho cooperativo: terapeuta da fala e docente de educação especial]( "Trabalho cooperativo: terapeuta da fala e docente de educação especial")
Trabalho cooperativo: terapeuta da fala e docente de educação especial24,99 €![A disciplina de educação especial no curso de Pedagogia]( "A disciplina de educação especial no curso de Pedagogia")
A disciplina de educação especial no curso de Pedagogia36,99 €![Da Teoria à Prática: Políticas Públicas de Educação Especial]( "Da Teoria à Prática: Políticas Públicas de Educação Especial")
Da Teoria à Prática: Políticas Públicas de Educação Especial36,99 €![A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ACTUALIDADE: UMA VISÃO GLOBAL]( "A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ACTUALIDADE: UMA VISÃO GLOBAL")
A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ACTUALIDADE: UMA VISÃO GLOBAL39,99 €![Impacto dos centros de educação especial na inclusão social]( "Impacto dos centros de educação especial na inclusão social")
Impacto dos centros de educação especial na inclusão social20,99 €
A Zâmbia tinha dado passos em frente na prestação de Educação Especial desde a independência. Isto é demonstrado por intervenções políticas conducentes ao desenvolvimento de materiais de ensino e aprendizagem, descentralização da prestação de serviços, expansão de infra-estruturas através da criação de Escolas e Unidades Especiais, e reforço dos quadros legais. O Ensino Especial na Zâmbia tem vindo a evoluir há anos, desde a iniciativa inicial dos Missionários Cristãos até ao envolvimento do governo e adesão aos Instrumentos Internacionais, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948, da qual a Zâmbia é signatária. Apesar destes desenvolvimentos, contudo, a provisão de Educação Especial de qualidade é limitada pelo financiamento limitado. A obtenção de uma educação de qualidade depende da contribuição financeira e do fornecimento eficiente de recursos à educação para assegurar melhores resultados curriculares (Blount, 2005). Estudos anteriores revelaram um financiamento inadequado ao sector da Educação Especial como um constrangimento importante na provisão da Educação Especial (Ndhlovu, 2008; Kayuka, 2014, e Mandyata, 2016). Além disso, às pessoas com deficiência era frequentemente negado o acesso igual a educação e recursos de qualidade.