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Durante la formazione accademica, esiste una traiettoria basata sulla ricerca delle basi per mantenere l'apprendimento. In questo scenario, il discente traccia la sua traiettoria alla ricerca dell'autonomia necessaria per le sue prestazioni successive. Questa ricerca riflette una costante transizione tra status in cui lo studio dell'oggetto si sovrappone spesso a quello del soggetto e viceversa. Questo esercizio di autonomia è necessario per stabilire una relazione da attivo ad attivo, che sarà necessariamente fruttuosa poiché la partecipazione attiva è il risultato della traiettoria.