Flexibilité cognitive et contrôle inhibiteur - Madruga, Beatriz; Alchieri, João Carlos; Weissheimer, Janaina
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Dans le sillage des études menées sur des sujets bilingues dans le monde entier, la recherche qui a donné lieu à ce mémoire de maîtrise a cherché à vérifier l'éventuelle amélioration de deux fonctions du fonctionnement cognitif chez les enfants qui, depuis quelques années, étudient dans des institutions proposant des programmes bilingues. Ces deux fonctions, la flexibilité cognitive et le contrôle inhibiteur, ont été explorées par le biais du test de tri de lettres de Wisconsin et des tâches de Simon et Stroop. Les résultats descriptifs indiquent un léger avantage dans la composante contrôle…mehr

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Produktbeschreibung
Dans le sillage des études menées sur des sujets bilingues dans le monde entier, la recherche qui a donné lieu à ce mémoire de maîtrise a cherché à vérifier l'éventuelle amélioration de deux fonctions du fonctionnement cognitif chez les enfants qui, depuis quelques années, étudient dans des institutions proposant des programmes bilingues. Ces deux fonctions, la flexibilité cognitive et le contrôle inhibiteur, ont été explorées par le biais du test de tri de lettres de Wisconsin et des tâches de Simon et Stroop. Les résultats descriptifs indiquent un léger avantage dans la composante contrôle inhibiteur. Mais l'absence de signification statistique ne décourage pas : dans ce travail, il a été possible d'approfondir la discussion sur la structure de l'éducation bilingue dans les écoles prestigieuses, comme cela a été le cas au Brésil, ainsi que sur ses motivations, son public et les conséquences possibles pour les enfants d'aujourd'hui.
Autorenporträt
Beatriz Madruga é psicóloga e mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade do Rio Grande do Norte. Pela mesma instituição, concluiu graduação em Letras (Língua Portuguesa), e atualmente é doutoranda do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem, na linha de pesquisa de Literatura e Memória Cultural.