Judith Jording

Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme

Differenzierungspraxen und Partizipationsbedingungen in der Grundschule

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Wie werden geflüchtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich für sie daraus?

Verstärkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer qualitativen Studie zur Inklusion von neu in lokale Schulsysteme migrierten Schüler_innen rekonstruiert Judith Jording Differenzierungspraxen von Schüler_innen als sogenannte 'Seiteneinsteiger' und daran anknüpfende Selektionsprozesse an bildungsbiografisch relevanten Entscheidungsstellen in Grundschulen. Mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert sie die Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit.

Produktdetails

• Bildungsforschung 10
• Verlag: transcript / transcript Verlag
• Seitenzahl: 430
• Erscheinungstermin: März 2022
• Deutsch
• Abmessung: 241mm x 153mm x 30mm
• Gewicht: 741g
• ISBN-13: 9783837660166
• ISBN-10: 3837660168
• Artikelnr.: 62501657

Autorenporträt

Judith Jording ist wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) an der Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der (erziehungswissenschaftlichen) Migrationsforschung und der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit im Bildungssystem. Dabei befasst sie sich insbesondere mit Differenzierungspraxen sowie In- und Exklusionsprozessen in der Schule der Migrationsgesellschaft.

Rezensionen

Besprochen in:

InfoDienst Migration, 3 (2022)

IDA-NRW, 2 (2022)