Der Schwerpunkt des Buches besteht darin, dem Leser empirisch begründete Befunde, Orientierungen und praktisches Know-How in Bezug auf die Effektivität verschiedener Interventionsformen im Bereich der Lese- und Rechtschreibförderung (Legasthenie) zu vermitteln. Dies wird auf der Basis empirisch-experimenteller Arbeiten überblickshaft für die Bereiche der Frühförderung (phonologischen Wissens), des Erstlese- und Schreibunterrichts (basal-phonologisches Vorgehen, Arbeiten mit Silben, Spracherfahrungsansatz) sowie der Rechtschreibförderung auf der Basis des Morphemansatzes dokumentiert. Das Buch bietet eine ausführliche Darstellung von Förderpraxisbeispielen, die auch die Entwicklung und Effektivität von computergestützten Verfahren einbeziehen sowie zahlreiche praxisrelevante mediendidaktische Anregungen.