Förderung der Textkompetenz im Geografie und Wirtschaftskundeunterricht
Eine empirische Studie im Rahmen eines Schulprojektes mit fächerübergreifendem Ansatz
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Die Kompetenzorientierung ist in aller Munde und wird in Fachkreisen stark diskutiert. In diesem Buch wird ein besonderes Augenmerk auf die Textkompetenz gelegt und die Förderung der Textkompetenz im Geografie und Wirtschaftskundeunterricht speziell unter dem fächerübergreifenden Aspekt betrachtet. Verschiedene Beispiele zur Förderung der Textkompetenz, und wie diese konkret im Geografie und Wirtschaftskundeunterricht umgesetzt werden können, veranschaulichen die theoretischen Ausführungen. Eine empirische Studie im Rahmen eines Schulprojektes untersucht, ob die Textkompetenz im Geografi...
Die Kompetenzorientierung ist in aller Munde und wird in Fachkreisen stark diskutiert. In diesem Buch wird ein besonderes Augenmerk auf die Textkompetenz gelegt und die Förderung der Textkompetenz im Geografie und Wirtschaftskundeunterricht speziell unter dem fächerübergreifenden Aspekt betrachtet. Verschiedene Beispiele zur Förderung der Textkompetenz, und wie diese konkret im Geografie und Wirtschaftskundeunterricht umgesetzt werden können, veranschaulichen die theoretischen Ausführungen. Eine empirische Studie im Rahmen eines Schulprojektes untersucht, ob die Textkompetenz im Geografie und Wirtschaftskundeunterricht gefördert werden kann. Dies kann eindeutig bejaht werden, da es zahlreiche Anknüpfungspunkte zwischen den beiden Fächern gibt, welche genutzt werden können, um die Arbeit mit Texten zu forcieren.
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