Jan Philipp Volkmer

Förderung diagnostischer Kompetenz angehender Grundschullehrkräfte

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Diagnostische Kompetenz ist eine der zentralen Kompetenzen von Lehrkräften. Diese Kompetenz hängt von der jeweiligen diagnostischen Situation ab. Das Analysieren von reichhaltigen Schüler_innendokumenten, wie sie zum Beispiel bei der Bearbeitung offener Lernangebote entstehen, wurde als diagnostische Situation bisher kaum betrachtet. Das vorliegende Buch widmet sich daher der Operationalisierung und Förderung diagnostischer Kompetenz bezüglich der Analyse von Schüler_innendokumenten zu offenen Lernangeboten der Arithmetik. Dazu wird eine Operationalisierung der diagnostischen Kompetenz und insbesondere des diagnostichen Denkens als Synthese bisheriger Forschung vorgeschlagen. Die Operationalisierung stützt sich auf die Adaption epistemischer Aktivitäten und einen adaptierten Prozess des Anpassens und Vergleichens. Weiter werden zwei empirische Studien vorgestellt, die die Wirksamkeit verschiedener Interventionen zur Förderung diagnostischer Kompetenz nachweisen können.

Produktdetails

• Mathematikdidaktik im Fokus
• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden / Springer Spektrum / Springer, Berlin
• Artikelnr. des Verlages: 89286996, 978-3-658-44326-9
• 2024
• Seitenzahl: 252
• Erscheinungstermin: 7. April 2024
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 14mm
• Gewicht: 331g
• ISBN-13: 9783658443269
• ISBN-10: 365844326X
• Artikelnr.: 69917052

Autorenporträt

Jan Philipp Volkmer hat an der Universität Kassel zur diagnostischen Kompetenz von Grundschullehrkräften promoviert. Im Anschluss hat er sein Referendariat an einer Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen absolviert.

Inhaltsangabe

Einleitung.- Begriffsklärung.- Diagnostische Kompetenz.- Forschung zur diagnostischen Kompetenz.- Operationalisierung der diagnostischen Kompetenz.- Förderung diagnostischer Kompetenz.- Erste Studie.- Zweite Studie.- Gesamtdiskussion.- Schluss.