Förderung mit dem systemischen Konzept "Empathie und Verstehen" nach Cuomo
Fallstudie über eine integrative Didaktik von zwei leicht geistig behinderten Kindern
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Die Fallstudie untersuchte die Auswirkungen eines auf der Grundlage der Methode Empathie und Verstehen (EMC-Methode) von Cuomo entwickelten Handlungsmodells auf zwei leicht geistig behinderte Kinder. Deren Interessen, Voraussetzungen und Ressourcen werden erforscht und konsequent in die Projektgestaltung einbezogen. Das Handlungsmodell soll die Selbstständigkeits , Selbstwirksamkeits-, Handlungs- und sprachliche Kompetenz fördern, seine Arbeitssequenzen basieren auf Alltagssituationen, welche die Förderung des Lernens, der Sozialisation und der Autonomie ermöglichen. Cuomos Kategorien Erdu...
Die Fallstudie untersuchte die Auswirkungen eines auf der Grundlage der Methode Empathie und Verstehen (EMC-Methode) von Cuomo entwickelten Handlungsmodells auf zwei leicht geistig behinderte Kinder. Deren Interessen, Voraussetzungen und Ressourcen werden erforscht und konsequent in die Projektgestaltung einbezogen. Das Handlungsmodell soll die Selbstständigkeits , Selbstwirksamkeits-, Handlungs- und sprachliche Kompetenz fördern, seine Arbeitssequenzen basieren auf Alltagssituationen, welche die Förderung des Lernens, der Sozialisation und der Autonomie ermöglichen. Cuomos Kategorien Erdulden und Erleben dienen als Leitfaden für die Auswertung der Daten. Die Anwendung des entwickelten Handlungsmodells hat die Kompetenzen der Lernenden erweitert. Die Fallstudie hat zur Entwicklung neuer pädagogischer Perspektiven geführt.
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