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Há poucas dúvidas de que o vocabulário é um dos componentes mais essenciais de qualquer língua. Pesquisas anteriores também sugerem que várias técnicas de ensino contribuem diferentemente para o desenvolvimento do vocabulário L2. Este livro é uma tentativa de lançar mais luz sobre esta questão, investigando os efeitos das técnicas de apresentação seleccionadas na aprendizagem e retenção do vocabulário L2. Após uma revisão abrangente da literatura relacionada, uma análise empírica detalhada foi apresentada juntamente com a apresentação tabular e gráfica dos resultados, seguida de uma discussão dos resultados e das implicações do estudo. Este livro pode revelar-se muito útil para professores de línguas praticantes e potenciais e para todos os tipos de aprendentes de línguas.