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Los hablantes nativos de inglés utilizan con frecuencia y de forma inconsciente los phrasal-verbs en sus conversaciones cotidianas, pero los hablantes no nativos de inglés se enfrentan a muchos obstáculos a la hora de utilizar los phrasal-verbs, especialmente los idiomáticos. Al incorporar estos aspectos problemáticos del inglés en los libros de texto de ELT, los desarrolladores de materiales podrán hacer que el input sea más comprensible para los estudiantes de EFL y ESL desde las primeras etapas del aprendizaje de la lengua inglesa. Además, como sugiere la literatura, mejorar los hábitos de lectura intensiva y extensiva de los estudiantes de L2 es otro recurso útil que debe tenerse muy en cuenta.El objetivo de este estudio es concienciar a los estudiantes sobre el uso de los phrasal-verbs ingleses a medida que desarrollan habilidades de lectura intensiva en el aula y trasladarlas al contexto de la lectura extensiva, de modo que un enfoque equilibrado de la lectura intensiva y extensiva proporcione a los estudiantes el máximo beneficio.