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El uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en las instituciones de enseñanza superior pretende modernizar y añadir valor al proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, después de 14 años de utilización de varios EVAs, la Fundación Getulio Vargas (FGV) decidió implantar un único EVA para sus ocho escuelas. El reto de la implantación se afrontó con una gran planificación y teniendo en cuenta las ventajas del nuevo entorno, así como una estrategia sencilla de comunicación intensa y formación para los profesores. A pesar de los esfuerzos realizados, algunos profesores no utilizan la nueva plataforma o lo hacen de forma superficial. El objetivo de este estudio es analizar el índice de utilización de esta plataforma. También pretende identificar los puntos críticos de la falta de asimilación por parte de los profesores. Como resultado de este trabajo, se revisaron los supuestos que llevan a entender la idoneidad del sistema, así como el desarrollo de un plan de acción que contribuya a aumentar la adhesión a la nueva herramienta.
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