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La práctica reflexiva crítica en cuestión se centra en estudios relacionados con proyectos y programas de formación continua de profesores de inglés, apoyados en estudios publicados en revistas nacionales del Programa de Posgrado en Lingüística Aplicada de la Universidad Pontificia de São Paulo (PUC-SP) y del Programa de Posgrado en Letras y Lingüística de la Facultad de Letras de la Universidad Federal de Goiás (UFG), entre 1990 y 2011.