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El artículo está dedicado al problema actual de la formación de los futuros especialistas en trabajo social con capacidad de innovación. En un ejemplo de dominio de los estudiantes de la disciplina "Conflictología en el trabajo social" se muestran las características del desarrollo profesional y personal de los estudiantes en el curso de la formación. El artículo muestra los resultados del estudio psicodiagnóstico de las formas de regulación del conflicto y las principales tendencias de comportamiento que se realizó en los grupos experimental y de control antes y después de la formación. Se…mehr

Produktbeschreibung
El artículo está dedicado al problema actual de la formación de los futuros especialistas en trabajo social con capacidad de innovación. En un ejemplo de dominio de los estudiantes de la disciplina "Conflictología en el trabajo social" se muestran las características del desarrollo profesional y personal de los estudiantes en el curso de la formación. El artículo muestra los resultados del estudio psicodiagnóstico de las formas de regulación del conflicto y las principales tendencias de comportamiento que se realizó en los grupos experimental y de control antes y después de la formación. Se dan ejemplos concretos de diferentes formas de formación centrada en el alumno.
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Autorenporträt
Tatiana Ryabova - Universidad Médica Estatal de Kazán, Kazán, Federación Rusa; Doctora en Psicología, Profesora Asociada, Departamento de Psicología Médica y General y Pedagogía.