Formación de la cultura estética de los estudiantes en las condiciones actuales
Teoría, experiencia
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Esta monografía esboza las principales disposiciones teóricas del concepto de cultura estética de los alumnos, que se entiende como una categoría pedagógica integral que incluye componentes de contenido (conocimientos estéticos, ideas, puntos de vista, creencias, habilidades, destrezas, experiencias, juicios, valores, capacidades creativas) y de esencia (actividades estéticas creativas de las personas para crear lo bello en la vida). Se definen los principales parámetros del proceso de formación de la cultura estética de los alumnos en una escuela moderna. Se justifica el modelo y la...
Esta monografía esboza las principales disposiciones teóricas del concepto de cultura estética de los alumnos, que se entiende como una categoría pedagógica integral que incluye componentes de contenido (conocimientos estéticos, ideas, puntos de vista, creencias, habilidades, destrezas, experiencias, juicios, valores, capacidades creativas) y de esencia (actividades estéticas creativas de las personas para crear lo bello en la vida). Se definen los principales parámetros del proceso de formación de la cultura estética de los alumnos en una escuela moderna. Se justifica el modelo y la tecnología pedagógica de formación de la cultura estética de los alumnos de secundaria. Se esbozan los criterios e indicadores de la formación de la cultura estética de los escolares, así como las condiciones pedagógicas que contribuyen al proceso armonioso de inclusión de la personalidad en las actividades estéticas. Se analizan los principales resultados de la experiencia de implementación de la tecnología pedagógica de formación de la cultura estética de los estudiantes de secundaria en el espacio educativo de la escuela moderna. El libro se dirige a los profesores de universidades y escuelas, a los estudiantes, a los licenciados y a los aspirantes, así como a todos los interesados en los problemas de la educación estética.
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