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Este trabajo tiene como objetivo informar de los desafíos que se encuentran en la inclusión de los estudiantes con discapacidad auditiva en la educación superior y el resultado de la observación de la trayectoria de estos profesionales formados en los cursos en el área tecnológica. Los retos en acciones presentados no pretenden una teoría exhaustiva o estadística, sino proponer una discusión sucinta y reflexiva frente a sus especificidades. Presentar las principales dificultades de estos profesionales para poder formarse en algunos centros tecnológicos, donde se imparten cursos para un mejor dominio de las herramientas tecnológicas, preparatorios para las certificaciones y también poder señalar la falta de preparación de estos lugares para atender a las personas en estas condiciones. Habiendo sido notorio el crecimiento de estos profesionales con esta discapacidad en la educación técnica y en la educación superior, vale la pena resaltar que estos desafíos son claros para que las empresas que ofrecen cursos de formación, especialización y educación superior busquen adaptarse para atender a las personas que viven esta realidad.