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El libro: Formação do professor de matemática e sua atuação no ensino remoto durante a pandemia: comparativo escola pública e escola privada presenta un estudio comparativo entre una escuela pública y una escuela pública.El estudio se basa en los supuestos de la legislación que organizó y dirigió las direcciones de la implementación de la enseñanza a distancia - dispositivos legales del Gobierno Federal, Estado de São Paulo y gobierno municipal y también los autores que tratan de la formación de profesores como Nóvoa, Libâneo, Tardiff, Shulman y también en autores como Barcelos, Behar, Passerino, Miranda, Ponte y Canavarro que abordan la relación entre la tecnología y la enseñanza y entre la enseñanza de las matemáticas y los recursos utilizados. El objetivo de esta investigación es comparar cómo una escuela pública estatal y una escuela pública ofrecieron enseñanza a distancia, comparando aspectos de infraestructura, formación y desempeño docente del profesor de matemáticas y contribuyendo a una práctica reflexiva y amancipadora en el proceso de construcción del conocimiento.