Formación de Profesores Universitarios mediante la Reflexión Crítica - Pou-Alberú, Sergio
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La formación de profesores puede interpretarse como formación inicial y formación permanente. Hoy en día el segundo concepto es predominante. La reflexión, como elemento para la formación docente, tradicionalmente ha sido aplicada como reflexión en la acción. La reflexión crítica, a diferencia de la anterior, suma el elemento teleológico y añade por tanto un para qué y un hacia adonde de la reflexión. En una experiencia de formación de profesores, se aplica la reflexión crítica como elemento del proceso formativo. Los resultados obtenidos son alentadores y permiten suponer que el elemento…mehr

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Produktbeschreibung
La formación de profesores puede interpretarse como formación inicial y formación permanente. Hoy en día el segundo concepto es predominante. La reflexión, como elemento para la formación docente, tradicionalmente ha sido aplicada como reflexión en la acción. La reflexión crítica, a diferencia de la anterior, suma el elemento teleológico y añade por tanto un para qué y un hacia adonde de la reflexión. En una experiencia de formación de profesores, se aplica la reflexión crítica como elemento del proceso formativo. Los resultados obtenidos son alentadores y permiten suponer que el elemento crítico en el proceso reflexifo es favorable para la formación docente.
Autorenporträt
Nace en Ciudad de México, estudió Oceanología en la Facultad de Ciencias Marinas de la UABC. Posteriormente ha estudiado Maestría y Doctorado en Ciencias Educativas en la misma UABC. Cuenta con más de 30 años de experiencia docente en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Actualmente es profesor de matemáticas en la Facultad de Ingeniería