FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES DE CIENCIAS - Quintas, Paulino
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En este libro, la primera parte presenta un enfoque sobre Ciencias y Formación de Profesores de Ciencias. En la segunda parte exponemos un estudio de caso realizado en el ISCED-Huambo con pasantes y sus supervisores en el marco de la formación inicial de profesores de ciencias. La investigación se llevó a cabo utilizando la metodología mixta. Los datos se recogieron a través de encuestas por cuestionario y análisis documental. Los resultados muestran que las percepciones de los supervisores y de los futuros profesores de Ciencias sobre el papel asignado a la supervisión pedagógica en la…mehr

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Produktbeschreibung
En este libro, la primera parte presenta un enfoque sobre Ciencias y Formación de Profesores de Ciencias. En la segunda parte exponemos un estudio de caso realizado en el ISCED-Huambo con pasantes y sus supervisores en el marco de la formación inicial de profesores de ciencias. La investigación se llevó a cabo utilizando la metodología mixta. Los datos se recogieron a través de encuestas por cuestionario y análisis documental. Los resultados muestran que las percepciones de los supervisores y de los futuros profesores de Ciencias sobre el papel asignado a la supervisión pedagógica en la formación inicial de los profesores de Ciencias privilegian un énfasis en el seguimiento de la supervisión pedagógica, aunque también revelan preocupaciones reflexivas y humanistas, plantean cuestiones de coherencia entre las políticas de formación preconizadas en la legislación y las prácticas de formación.
Autorenporträt
Paulino Quintas, Master of Science, Assistenzdozent an der Abteilung für Grundlagenwissenschaften des Polytechnischen Instituts der Universität José Eduardo dos Santos in Angola, Promotion in Wissenschaftserziehung und -verbreitung, Spezialisierung auf Wissenschaftsverbreitung.