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Este trabalho visou estudar como a formação continuada contribui para o desenvolvimento profissional de professores de Administração. Para tanto, 235 professores que atuam na graduação em Administração, de 10 diferentes instituições de ensino (todas comunitárias) foram ouvidos. Como resultado, percebeu-se que há um entendimento restrito de desenvolvimento profissional, como sinônimo de formação continuada e neste sentido, confirmou-se que a formação continuada poderia contribuir efetivamente para o desenvolvimento profissional se contemplasse (1) a reflexão sobre os saberes experienciais; (2) a atualização dos saberes do campo específico da administração; (3) a discussão da função da Universidade e de suas políticas institucionais; (4) a proposta curricular do curso como um todo; (5) o conhecimento da realidade e dos discentes da Instituição.