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Este livro é produto de uma investigação que teve como objeto de estudo a formação contínua do professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as implicações políticas e pedagógicas. As discussões conduzidas pela problemática evidenciada objetivaram analisar a formação contínua do professor da EJA e sua contribuição para o enfrentamento dos desafios vivenciados no contexto escolar. A essência do trabalho consistiu nas reflexões desencadeadas no cenário de formação ¿ os Círculos de Colaboração Reflexivos (CCRs), com o propósito de captar os dados que respondessem às questões norteadoras do estudo, quais sejam: Como o professor da EJA se percebe no cenário da formação contínua? Que implicações políticas e pedagógicas o professor enfrenta no contexto escolar relacionadas com sua formação? Que reflexo da formação contínua se materializa na prática do professor quanto ao enfrentamento dos desafios vivenciados no contexto escolar? O estudo aponta a importância da formação contínua para os educadores de jovens e adultos, pois consiste na oportunidade para refletir as limitações da prática, retomando-as com uma postura mais crítica e gerenciando sua própria aprendizagem.