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Em diferentes fases da história, a identidade de um povo muda, há um interesse crescente nas suas origens, nas suas raízes, na sua cultura, em tudo o que define a sua individualidade. No final do século XX, uma enorme onda de palavras estrangeiras começou a derramar-se na nossa vida, o que ameaça a língua e, por conseguinte, a cultura. Portanto, o desenvolvimento da fala de crianças da escola primária com atraso mental através de pequenas formas de folclore desempenha hoje um papel especial. As pessoas têm acompanhado cuidadosamente cada fase da vida de uma criança, todos os aspectos do seu desenvolvimento, com uma palavra poética. Trata-se de todo um sistema de regras e princípios tradicionais através dos quais uma criança é educada na família. A base deste sistema foi e continua a ser a palavra popular oral, transmitida de geração em geração. ¿. K.D. Ushinsky reparou que as famílias conhecem cada vez menos rituais, esquecem canções, adivinhas, provérbios e ditados. Hoje em dia, isto está a tornar-se cada vez mais relevante. Os investigadores notam que uma criança aprende a sua língua materna principalmente imitando a língua falada pelos seus familiares (B.D. Elkonin, R.E. Levina, A.P. Usova, etc.).