O artigo é dedicado ao problema real da formação de futuros especialistas de trabalho social inovadores-activos. Sobre um exemplo de domínio pelos estudantes da disciplina "Conflictologia no trabalho social" são mostradas características de desenvolvimento profissional e pessoal dos estudantes no curso de formação. O artigo mostra os resultados do estudo psicodiagnóstico das formas de regulação de conflitos e das principais tendências de comportamento que foi feito em grupos experimentais e de controlo antes e depois da formação. São dados exemplos específicos de diferentes formas de formação centrada no estudante.