Andere Kunden interessierten sich auch für
![Perspectiva dos Professores no Contexto da Formação de Professores Turcos]( "Perspectiva dos Professores no Contexto da Formação de Professores Turcos")
Perspectiva dos Professores no Contexto da Formação de Professores Turcos25,99 €![Ensino de Física Fundamentado num Modelo Didáctico Construtivista]( "Ensino de Física Fundamentado num Modelo Didáctico Construtivista")
Ensino de Física Fundamentado num Modelo Didáctico Construtivista74,99 €![Formação In Company na Perspectiva Professores e Alunos/Trabalhadores]( "Formação In Company na Perspectiva Professores e Alunos/Trabalhadores")
Formação In Company na Perspectiva Professores e Alunos/Trabalhadores36,99 €![Informática Educativa: perspectiva de qualificar o diálogo pedagógico]( "Informática Educativa: perspectiva de qualificar o diálogo pedagógico")
Informática Educativa: perspectiva de qualificar o diálogo pedagógico32,99 €![O uso de mapa temático e imagem de satélite na perspectiva para compreensão do espaço geográfico]( "O uso de mapa temático e imagem de satélite na perspectiva para compreensão do espaço geográfico")
O uso de mapa temático e imagem de satélite na perspectiva para compreensão do espaço geográfico23,99 €![A constituição docente sob a perspectiva da intelectualidade]( "A constituição docente sob a perspectiva da intelectualidade")
A constituição docente sob a perspectiva da intelectualidade36,99 €![Formação Docente Na Perspectiva da Inclusão Educacional]( "Formação Docente Na Perspectiva da Inclusão Educacional")
Formação Docente Na Perspectiva da Inclusão Educacional36,99 €
A colocação de professores sem uma adequada formação académica e metodológica para o ensino das ciências, nomeadamente a Física que se assistiu durante os anos da guerra de Angola não só fragilizou o desenvolvimento profissional dos professores como afectou sobremaneira as aprendizagens dos alunos sobre os conceitos científicos. O fim da guerra constitui um marco importante para o desenvolvimento do País que durante muito tempo conheceu uma estagnação que é preciso recuperar, e a formação de cidadãos angolanos em cursos técnicos e tecnológicos é uma necessidade que se impõe. Por isso a qualificação do ensino das ciências, incluindo a Física deve ser encarada como uma premissa inadiável. Uma qualificação do ensino que ignora a formação dos professores como principais agentes de mudança neste processo é continuar a adiar todo um problema identificado cuja solução se pretende célere para Angola. Este livro mostra que a formação de professores de ciências, no Ensino Secundário, que estejam no activo, em Angola, é possível.