Formação de professores e práticas de disciplina escolar - Martinez Olivera, Alma Lidia
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As mudanças sociais e culturais nos cenários escolares e as novas práticas de um novo modelo educativo no México exigem uma reflexão sobre as necessidades de formação actualizada dos professores do ensino básico. O conceito de disciplina é interpretado como a negociação de regras, limites, interacções para a inclusão, no entanto, o comportamento dos alunos reflecte a violência de uma sociedade violenta e de famílias disfuncionais. Os professores são confrontados com a questão: como disciplinar sem violência verbal, emocional, psicológica e mesmo física? As crianças que são identificadas sem…mehr

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Produktbeschreibung
As mudanças sociais e culturais nos cenários escolares e as novas práticas de um novo modelo educativo no México exigem uma reflexão sobre as necessidades de formação actualizada dos professores do ensino básico. O conceito de disciplina é interpretado como a negociação de regras, limites, interacções para a inclusão, no entanto, o comportamento dos alunos reflecte a violência de uma sociedade violenta e de famílias disfuncionais. Os professores são confrontados com a questão: como disciplinar sem violência verbal, emocional, psicológica e mesmo física? As crianças que são identificadas sem critérios objectivos de avaliação do comportamento disruptivo são violadas de várias formas pelas autoridades escolares. A formação em novas formas de disciplina permitirá a inclusão e não a rejeição destas crianças na sala de aula. A família é um fator importante nesta tarefa.
Autorenporträt
Mestrado em Psicologia com especialização em Educação Especial. Membro da Rede de Investigadores em Inclusão Educativa. Psicóloga clínica e professora de Psicologia na UNAM. Conferencista a nível nacional e internacional. Investigadora em grupos vulneráveis. Supervisão clínica de psicoterapeutas em formação.