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A formação pedagógica dos profissionais não-educativos tem crescido nos últimos tempos, e várias dificuldades se tornaram evidentes na prática do ensino ao transmitir conhecimentos na sala de aula. A legislação tem levado vários profissionais a ingressar no sistema educativo, devido à falta de emprego nas áreas relacionadas com as suas qualificações. Estar a cargo dos alunos traz consigo uma grande responsabilidade; a de influenciar a interação de seu metacognição que eles desenvolvem em seu campo de ação. As opiniões e os critérios dos estudos relacionados a este problema são fundamentais e,…mehr

Produktbeschreibung
A formação pedagógica dos profissionais não-educativos tem crescido nos últimos tempos, e várias dificuldades se tornaram evidentes na prática do ensino ao transmitir conhecimentos na sala de aula. A legislação tem levado vários profissionais a ingressar no sistema educativo, devido à falta de emprego nas áreas relacionadas com as suas qualificações. Estar a cargo dos alunos traz consigo uma grande responsabilidade; a de influenciar a interação de seu metacognição que eles desenvolvem em seu campo de ação. As opiniões e os critérios dos estudos relacionados a este problema são fundamentais e, mais ainda, os desafios enfrentados pela educação no que diz respeito à formação, devido à transformação abrupta gerada pela pandemia. Os professores têm sido forçados a se tornar recursivos, a trabalhar usando plataformas digitais, implementando novas ferramentas didáticas e estratégias para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz.
Autorenporträt
Edith Morales hat einen Master-Abschluss in Innovation im Bildungswesen, ist derzeit Konrektorin einer öffentlichen Schule in der Stadt Ambato, verfügt über mehr als zehn Jahre Lehrerfahrung und setzt sich für die Lehrerausbildung ein.Alberto Cobo arbeitet derzeit an seiner Doktorarbeit im Bildungswesen und ist ein leidenschaftlicher Pädagoge.