Mittlerweile blickt die Politikdidaktik auf zahlreiche qualitative wie quantitative Studien zurück, die ein buntes Bild außerschulischer und schulischer politischer Bildungslandschaften zeichnen. Weniger thematisiert wurden dabei die verschiedenen Wege der Wissensgenerierung, zugunsten eines bisher vor allem inhaltlich-konzeptionellen Streits verschiedener politik- didaktischer Schulen. Der Band vereint aktuelle empirische Studien aus den Bereichen: 1. Forschung zu den Grundlagen 2. Forschung zu Voraussetzungen und Bedingungen 3. Forschung zu den Prozessen des Lehrens und Lernens 4.…mehr
Mittlerweile blickt die Politikdidaktik auf zahlreiche qualitative wie quantitative Studien zurück, die ein buntes Bild außerschulischer und schulischer politischer Bildungslandschaften zeichnen. Weniger thematisiert wurden dabei die verschiedenen Wege der Wissensgenerierung, zugunsten eines bisher vor allem inhaltlich-konzeptionellen Streits verschiedener politik- didaktischer Schulen. Der Band vereint aktuelle empirische Studien aus den Bereichen:
1. Forschung zu den Grundlagen 2. Forschung zu Voraussetzungen und Bedingungen 3. Forschung zu den Prozessen des Lehrens und Lernens 4. Forschung zu Ergebnissen.
Gemeinsame Fragestellung sind die jeweiligen Gütekriterien. Ausgehend vom komplementären Verhältnis aller Forschungsmethoden können so deren jeweilige Reichweiten, Grenzen und Vernetzungsmöglichkeiten verglichen werden.Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
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Inhaltsangabe
Andreas Petrik Vorwort
Einführung:
Qualitative und quantitative Forschung in der Politischen Bildung
Georg Breidenstein Qualitative Unterrichtsforschung und (fach-)didaktische Reflexion
Rainer Lehmann Quantitative Forschung im Bereich der Politischen Bildung - Entwicklung eines Paradigmas
Holger Zapf Gütekriterien in der Politischen Theorie. Was zeichnet 'gute' normative Forschung aus?
Quantitative Methoden:
Fokus Unterrichtsprozesse und Wirksamkeit
Tim Engartner, Balasundaram Krisanthan Aspekte und Potenziale der Einstellungsforschung im Kontext sozialwissenschaftlicher Bildung
Georg Weißeno, Barbara Landwehr Konfliktfähigkeit, Selbstkonzept und Interesse im Politikunterricht - Ergebnisse einer Studie
Monika Oberle, Johanna Forstmann Einstellungen zur Europäischen Union im Zusammenhang mit Ansprüchen an Politik bei Schülerinnen und Schülern
Qualitative Methoden:
Fokus Lernvoraussetzungen, Deutungsmuster
Mehmet Açikalin, Tilman Grammes Komparatistik: Politikunterricht im internationalen Vergleich - eine wissenssoziologische Forschungsperspektive
Anja Besand Design Based Research
Sebastian Fischer Die empirische Untersuchung der Lernvoraussetzungen von SchülerInnen - Möglichkeiten der Adaption sozialpsychologischer Untersuchungsverfahren
Michaela Hartmann Lässt sich konzeptuelles Wissen eigentlich messen?
Christian Fischer, Sabine Thormann Die Dokumentarische Methode in der politikdidaktischen Lehr-Lernforschung. Grundlagen, Potenziale und Herausforderungen
Dorothee Gronostay, Dennis Neumann, Sabine Manzel Videographie in der politikdidaktischen Forschung - Reichweiten und Grenzen anhand aktueller Forschungsprojekte
Michael May Fachliche Anforderungssituationen aus Schüler(innen)-Sicht. Von den Schülerkonzepten zur wissenssoziologischen Analyse von Alltagswissen
Andreas Petrik Die Argumentationsanalyse als Instrument zur Rekonstruktion latent rechtsextremistischer Politisierungstypen
Mixed Methods: Fokus Wirksamkeit
Oliver Krebs Sozialwissenschaftliches Schulwissen und seine Relevanz bei der Einstellungsbildung
Klaus Moegling Möglichkeiten der empirischen Evaluation von Politikunterricht
Sibylle Reinhardt Wie kann Unterricht erforscht werden? Zahlen, Sinn und Sache
Falk Scheidig Forschungsdesign und forschungsmethodologische Implikationen einer methodenintegrativen Pilotstudie im Bayerischen Landtag
Posterpräsentationen zu aktuellen Forschungsprojekten
Bernt Gebauer Comparing Citizenship Education in different countries - Lessons from Comparative Politics
Sara Alfia Greco Jugendliche aus dem Straßenkulturmilieu und ihr Verständnis von Gesellschaft und Politik
Inken Heldt Wovon spricht, wer von "den" Menschenrechten spricht?
May Jehle Politische Bildung und Erziehung im Unterricht - Kontrastive Fallstudien anhand von Videoaufzeichnungen aus der DDR und der Bundesrepublik im Zeitraum 1978-1995
Luisa Lemme, Julia Neuhof "Was heißt hier überhaupt Staat?!" Eine empirische Untersuchung der Sicht von 13- bis 15-Jährigen
Frank Lesske,Vanessa Gottlebe Politische Bildung in Transformationsgesellschaften
Barbara Reichhart Motivationale Orientierungen und Überzeugungen angehender Grundschullehrkräfte im Bereich der politischen Bildung - Skizze eines Forschungsprojekts
Katharina Röckendorf Fachbezogene Überzeugungen im Kontext des Praxissemesters im Fach Politik
Qualitative und quantitative Forschung in der Politischen Bildung
Georg Breidenstein Qualitative Unterrichtsforschung und (fach-)didaktische Reflexion
Rainer Lehmann Quantitative Forschung im Bereich der Politischen Bildung - Entwicklung eines Paradigmas
Holger Zapf Gütekriterien in der Politischen Theorie. Was zeichnet 'gute' normative Forschung aus?
Quantitative Methoden:
Fokus Unterrichtsprozesse und Wirksamkeit
Tim Engartner, Balasundaram Krisanthan Aspekte und Potenziale der Einstellungsforschung im Kontext sozialwissenschaftlicher Bildung
Georg Weißeno, Barbara Landwehr Konfliktfähigkeit, Selbstkonzept und Interesse im Politikunterricht - Ergebnisse einer Studie
Monika Oberle, Johanna Forstmann Einstellungen zur Europäischen Union im Zusammenhang mit Ansprüchen an Politik bei Schülerinnen und Schülern
Qualitative Methoden:
Fokus Lernvoraussetzungen, Deutungsmuster
Mehmet Açikalin, Tilman Grammes Komparatistik: Politikunterricht im internationalen Vergleich - eine wissenssoziologische Forschungsperspektive
Anja Besand Design Based Research
Sebastian Fischer Die empirische Untersuchung der Lernvoraussetzungen von SchülerInnen - Möglichkeiten der Adaption sozialpsychologischer Untersuchungsverfahren
Michaela Hartmann Lässt sich konzeptuelles Wissen eigentlich messen?
Christian Fischer, Sabine Thormann Die Dokumentarische Methode in der politikdidaktischen Lehr-Lernforschung. Grundlagen, Potenziale und Herausforderungen
Dorothee Gronostay, Dennis Neumann, Sabine Manzel Videographie in der politikdidaktischen Forschung - Reichweiten und Grenzen anhand aktueller Forschungsprojekte
Michael May Fachliche Anforderungssituationen aus Schüler(innen)-Sicht. Von den Schülerkonzepten zur wissenssoziologischen Analyse von Alltagswissen
Andreas Petrik Die Argumentationsanalyse als Instrument zur Rekonstruktion latent rechtsextremistischer Politisierungstypen
Mixed Methods: Fokus Wirksamkeit
Oliver Krebs Sozialwissenschaftliches Schulwissen und seine Relevanz bei der Einstellungsbildung
Klaus Moegling Möglichkeiten der empirischen Evaluation von Politikunterricht
Sibylle Reinhardt Wie kann Unterricht erforscht werden? Zahlen, Sinn und Sache
Falk Scheidig Forschungsdesign und forschungsmethodologische Implikationen einer methodenintegrativen Pilotstudie im Bayerischen Landtag
Posterpräsentationen zu aktuellen Forschungsprojekten
Bernt Gebauer Comparing Citizenship Education in different countries - Lessons from Comparative Politics
Sara Alfia Greco Jugendliche aus dem Straßenkulturmilieu und ihr Verständnis von Gesellschaft und Politik
Inken Heldt Wovon spricht, wer von "den" Menschenrechten spricht?
May Jehle Politische Bildung und Erziehung im Unterricht - Kontrastive Fallstudien anhand von Videoaufzeichnungen aus der DDR und der Bundesrepublik im Zeitraum 1978-1995
Luisa Lemme, Julia Neuhof "Was heißt hier überhaupt Staat?!" Eine empirische Untersuchung der Sicht von 13- bis 15-Jährigen
Frank Lesske,Vanessa Gottlebe Politische Bildung in Transformationsgesellschaften
Barbara Reichhart Motivationale Orientierungen und Überzeugungen angehender Grundschullehrkräfte im Bereich der politischen Bildung - Skizze eines Forschungsprojekts
Katharina Röckendorf Fachbezogene Überzeugungen im Kontext des Praxissemesters im Fach Politik
Autorinnen und Autoren
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