Formation à la comptabilité professionnelle et développement des métacompétences
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Cet ouvrage examine le rôle d'un programme canadien de formation à la comptabilité professionnelle dans le développement de huit compétences génériques clés, ou métacompétences (MC) : l'influence et la persuasion, le travail d'équipe et l'établissement de relations, la pensée critique et analytique, la gestion de soi et du temps, le leadership, la capacité à avoir une vue d'ensemble, la présentation et la communication. L'étude a permis de dégager quatre grandes conclusions. Premièrement, en s'appuyant sur des recherches antérieures relatives à l'identification et à la me...
Cet ouvrage examine le rôle d'un programme canadien de formation à la comptabilité professionnelle dans le développement de huit compétences génériques clés, ou métacompétences (MC) : l'influence et la persuasion, le travail d'équipe et l'établissement de relations, la pensée critique et analytique, la gestion de soi et du temps, le leadership, la capacité à avoir une vue d'ensemble, la présentation et la communication. L'étude a permis de dégager quatre grandes conclusions. Premièrement, en s'appuyant sur des recherches antérieures relatives à l'identification et à la mesure de l'écart entre les attentes des CM et celles des universités, l'étude montre que le programme de formation professionnelle semble combler l'écart entre les attentes des CM et celles des diplômés universitaires pour certains CM ; cependant, les professionnels peuvent surestimer leur capacité à avoir une vue d'ensemble. Deuxièmement, il a été constaté que les facteurs démographiques et les environnements d'apprentissage étaient les influences les plus significatives sur le développement de divers MC. Troisièmement, l'étude a montré que les méta-indicateurs de qualité reliant l'éducation et l'emploi ne sont peut-être pas assez solides pour établir le même lien avec la formation professionnelle et l'emploi. Quatrièmement, l'étude soulève des questions quant au rôle et à l'efficacité de la formation professionnelle dans le développement des CM.
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