Formation des enseignants et pratiques disciplinaires à l'école - Martinez Olivera, Alma Lidia
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Les changements sociaux et culturels au sein des scénarios scolaires, et les nouvelles pratiques sur un nouveau modèle éducatif au Mexique, nécessitent une réflexion sur les besoins de formation actualisée pour les enseignants de l'éducation de base. Le concept de discipline est interprété comme la négociation de règles, de limites, d'interactions pour l'inclusion, mais le comportement des élèves reflète la violence d'une société violente et de familles dysfonctionnelles. Les enseignants sont confrontés à la question suivante : comment discipliner sans violence verbale, émotionnelle,…mehr

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Produktbeschreibung
Les changements sociaux et culturels au sein des scénarios scolaires, et les nouvelles pratiques sur un nouveau modèle éducatif au Mexique, nécessitent une réflexion sur les besoins de formation actualisée pour les enseignants de l'éducation de base. Le concept de discipline est interprété comme la négociation de règles, de limites, d'interactions pour l'inclusion, mais le comportement des élèves reflète la violence d'une société violente et de familles dysfonctionnelles. Les enseignants sont confrontés à la question suivante : comment discipliner sans violence verbale, émotionnelle, psychologique et même physique ? Les enfants identifiés sans critères objectifs d'évaluation des comportements perturbateurs sont violentés de diverses manières par les autorités scolaires. La formation à de nouvelles formes de discipline permettra l'inclusion et non le rejet de ces enfants dans la classe. La famille est un facteur important dans cette tâche.
Autorenporträt
Mestrado em Psicologia com especialização em Educação Especial. Membro da Rede de Investigadores em Inclusão Educativa. Psicóloga clínica e professora de Psicologia na UNAM. Conferencista a nível nacional e internacional. Investigadora em grupos vulneráveis. Supervisão clínica de psicoterapeutas em formação.