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À différents stades de l'histoire, l'identité d'un peuple change, on s'intéresse de plus en plus à ses origines, ses racines, sa culture, tout ce qui définit son individualité. À la fin du vingtième siècle, une énorme vague de mots étrangers a commencé à se déverser dans notre vie, ce qui menace la langue et donc la culture. Par conséquent, le développement de la parole des enfants de l'école primaire souffrant d'un retard mental au moyen de petites formes de folklore joue aujourd'hui un rôle particulier. Les gens ont soigneusement accompagné chaque étape de la vie d'un enfant, tous les aspects de son développement, d'une parole poétique. Il s'agit de tout un système de règles et de principes traditionnels au moyen desquels un enfant est élevé dans la famille. La base de ce système était et reste la parole populaire orale, transmise de génération en génération. . K.D. Ushinsky a remarqué que les familles connaissent de moins en moins de rituels, oublient les chansons, les devinettes, les proverbes et les dictons. De nos jours, cela devient de plus en plus pertinent. Les chercheurs notent que l'enfant apprend sa langue maternelle principalement en imitant la langue parlée de ses proches (B.D. Elkonin, R.E. Levina, A.P. Usova, etc.).