Andere Kunden interessierten sich auch für
![Canaux d'information, sources et tâches des professeurs de géographie en formation]( "Canaux d'information, sources et tâches des professeurs de géographie en formation")
Canaux d'information, sources et tâches des professeurs de géographie en formation32,99 €![PRATIQUE SUPERVISÉE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE]( "PRATIQUE SUPERVISÉE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE")
PRATIQUE SUPERVISÉE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE29,99 €![Les géotechnologies appliquées à l'enseignement supérieur de la géographie]( "Les géotechnologies appliquées à l'enseignement supérieur de la géographie")
Les géotechnologies appliquées à l'enseignement supérieur de la géographie26,99 €![Analyse et réflexions sur l'enseignement de la géographie physique]( "Analyse et réflexions sur l'enseignement de la géographie physique")
Analyse et réflexions sur l'enseignement de la géographie physique36,99 €![Pratiques éducatives en géographie]( "Pratiques éducatives en géographie")
Pratiques éducatives en géographie26,99 €![PIBID/CAPES : Pratiques en géographie, Boa Vista - Roraima]( "PIBID/CAPES : Pratiques en géographie, Boa Vista - Roraima")
PIBID/CAPES : Pratiques en géographie, Boa Vista - Roraima26,99 €![Enseigner les relations topologiques aux enfants en bas âge]( "Enseigner les relations topologiques aux enfants en bas âge")
Enseigner les relations topologiques aux enfants en bas âge36,99 €
La formation initiale des enseignants est une étape importante dans leur vie professionnelle. Au cours de cette période, les enseignants acquièrent un ensemble de connaissances nécessaires à leur pratique, mais ce n'est pas seulement cette période qui conditionne la professionnalité de l'enseignant, qui est également imbriquée dans les expériences pré-professionnelles et la socialisation du travail à l'école. En ce sens, il existe une complexité implicite dans le processus de formation des enseignants, et les expériences dans lesquelles l'enseignant peut être dans un processus constant d'action/réflexion/action sont fondamentales. Cependant, les formations diplômantes présentent des défis différents dans l'accomplissement de cette tâche. C'est dans ce sens que plusieurs politiques ont été mises en oeuvre au Brésil pour tenter de surmonter ces limites. Parmi elles, le programme de bourses d'initiation à l'enseignement institutionnel (PIBID), dont l'un des objectifs est d'encourager la formation d'enseignants pour l'éducation de base, contribuant ainsi à l'amélioration de la qualité des écoles publiques.