Formation initiale et continue : réflexions sur la pratique pédagogique de l'enseignement - Damasceno Oliveira, Júnea Tatiane;Oaigen, Edson Roberto
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La thèse de doctorat en question aborde la question de la formation initiale et continue des enseignants de mathématiques de la 6e à la 9e année, en étudiant son impact sur la pratique de l'enseignement et sa relation avec la réalisation d'un apprentissage significatif. La base théorique de la recherche a été élaborée à partir d'une revue bibliographique comprenant des auteurs tels que Rosa Neto, D'Ambrósio, Brasil et Ausubel. Le cadre théorique a été structuré autour de concepts fondamentaux tels que l'apprentissage significatif, la formation initiale et continue et l'enseignement des…mehr

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Produktbeschreibung
La thèse de doctorat en question aborde la question de la formation initiale et continue des enseignants de mathématiques de la 6e à la 9e année, en étudiant son impact sur la pratique de l'enseignement et sa relation avec la réalisation d'un apprentissage significatif. La base théorique de la recherche a été élaborée à partir d'une revue bibliographique comprenant des auteurs tels que Rosa Neto, D'Ambrósio, Brasil et Ausubel. Le cadre théorique a été structuré autour de concepts fondamentaux tels que l'apprentissage significatif, la formation initiale et continue et l'enseignement des mathématiques. L'étude a été menée auprès d'enseignants de mathématiques du système scolaire public de Montes Claros/MG, à l'aide d'une approche qualitative et de diverses méthodes. L'analyse du contenu et les techniques descriptives ont été utilisées pour extraire et interpréter les informations pertinentes. Les conclusions soulignent l'importance cruciale de la formation initiale et continue des professeurs de mathématiques.
Autorenporträt
Enseignante diplômée en mathématiques et en pédagogie, docteur en sciences de l'éducation, maître en administration de la faculté New Horizons. Spécialiste de l'enseignement des mathématiques, spécialiste de l'éducation spéciale et inclusive, spécialiste des statistiques et spécialiste de l'enseignement à distance.