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In questo libro presentiamo i risultati di un'indagine in cui discutiamo cosa diventa un cittadino critico all'interno dell'asse Scienza, Tecnologia e Società (STS) in unione con la Storia e Filosofia della Scienza (HFC). L'HFC, insieme al CTS, può contribuire a promuovere un insegnamento interdisciplinare e riflessivo delle scienze negli ambienti scolastici. È essenziale formare studenti che abbiano le competenze cognitive necessarie per diventare agenti attivi nella società. È quindi essenziale discutere come si costruisce la conoscenza scientifica per affrontare le questioni attuali della società, come le conseguenze dell'interferenza umana nella natura.