Former les enfants atteints de troubles spécifiques de l'apprentissage - Fafouti, Eleni
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Récemment, la motivation, l'adaptation scolaire et leur lien avec les troubles spécifiques de l'apprentissage ont fait l'objet d'une attention accrue. Ce livre tente de présenter la théorie, la recherche et les questions pratiques liées à la motivation et à l'adaptation scolaire. Un synopsis des théories actuelles dans le domaine est présenté, mettant l'accent sur l'autocontrôle, l'autorégulation et l'autogestion. Plus spécifiquement, l'accent est mis sur le développement de la motivation et de l'adaptation scolaire dans une classe normale et sur l'interaction des enfants diagnostiqués avec…mehr

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Produktbeschreibung
Récemment, la motivation, l'adaptation scolaire et leur lien avec les troubles spécifiques de l'apprentissage ont fait l'objet d'une attention accrue. Ce livre tente de présenter la théorie, la recherche et les questions pratiques liées à la motivation et à l'adaptation scolaire. Un synopsis des théories actuelles dans le domaine est présenté, mettant l'accent sur l'autocontrôle, l'autorégulation et l'autogestion. Plus spécifiquement, l'accent est mis sur le développement de la motivation et de l'adaptation scolaire dans une classe normale et sur l'interaction des enfants diagnostiqués avec des troubles spécifiques du langage avec leurs pairs. Les approches pédagogiques peuvent inclure des stratégies d'enseignement différencié, des stratégies comportementales (y compris des systèmes de récompense systématique), des approches centrées sur l'élève et l'enseignement en petits groupes.
Autorenporträt
Mme Eleni Fafouti est enseignante dans le secondaire, diplômée de l'Université nationale et kapodistrienne d'Athènes. Elle est également titulaire d'un diplôme de troisième cycle en besoins éducatifs spéciaux. Elle travaille actuellement comme enseignante auprès d'enfants atteints de troubles spécifiques du langage et a participé à divers séminaires sur la psychopédagogie, le conseil et l'enseignement des langues étrangères.