Razmyshlqt', pereosmysliwat', menqt'sq. Skol'ko raz my sprashiwaem sebq o tom, chto my delaem kak uchitel', o nashej praktike, o nashej metodologii? Skol'ko kursow powysheniq kwalifikacii i razwitiq my poseschaem, no na praktike wse ostaetsq po-prezhnemu. Jeta kniga predlagaet uchitelü porazmyshlqt' o swoej praktike kak uchitelq, zanowo proanalizirowat' swoü rol' kak uchenika. My uchim tak zhe, kak uchimsq. Segodnq nash sposob prepodawaniq uzhe ne otwechaet trebowaniqm, kotorye my pred#qwlqem w klasse. Nam neobhodimo pereosmyslit' sebq kak uchenikow, otkryt'sq nowomu, porazmyslit' nad tem, chto mozhno izmenit' i obnowit'. Psihopedagogika s pomosch'ü swoih metodow mozhet pomoch' w ätom processe nowogo otkrytiq uchenika. Zhelaü wsem wam priqtnogo chteniq i razmyshleniq nad praktikoj.