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Les gouvernements (fédéral et régional), les responsables des programmes, les directeurs d'école et les enseignants éthiopiens doivent promouvoir le professionnalisme des enseignants en insufflant l'esprit de "l'enseignant chercheur" dans la culture professionnelle des enseignants du secondaire. Les enseignants doivent également être encouragés à réfléchir à leur enseignement, à mener une recherche-action dans le contexte de leur classe, à s'engager dans un dialogue professionnel avec leurs collègues, à ouvrir leur classe et à traiter leur école comme une base de changement. Les gouvernements fédéral et régionaux doivent encourager et aider les enseignants du secondaire à développer leur compréhension et leur sens de l'appropriation de la politique/du programme et, par la suite, la manière de le mettre en oeuvre dans leur propre contexte scolaire. La réussite de la mise en oeuvre du programme d'études est en fin de compte le résultat de la compréhension des enseignants et de la traduction de l'innovation dans la pratique en classe. Pour cela, il faut que notre politique et notre programme de formation des enseignants valorisent et intègrent l'esprit de "l'enseignant chercheur" comme paradigme principal. C'est également le bon moment pour rechercher des modèles de mise en oeuvre alternatifs.