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Zunehmende Migration und Globalisierung sorgen für
steigendes Interesse an Fremdsprachkenntnissen,
welche sich häufig auch erst im Erwachsenenalter
angeeignet werden. Welche Unterschiede bieten sich
hier aber zum Fremdsprachenlernen von Kindern und
Jugendlichen?
Christina Hahn nimmt diese Frage als Ausgangspunkt
für eine Zusammenschau der bisher gewonnenen
Erkenntnisse der Psycho- und Neurolinguistik. In
diesem Buch gibt sie einen Überblick über
verschiedene
Aspekte, die das Fremdsprachenlernen im
Erwachsenenalter beeinflussen, und geht ebenso auf
psycho- und neurolinguistische Fachbegriffe ein. Den
Schluss bilden didaktisch-methodische Überlegungen
zu Wortschatz, Grammatik, Lernstrategien, Vorwissen,
Wiederholungen, vielseitigem Input und
Methodenpluralismus; auf die sprachlichen
Fertigkeiten wird ebenfalls eingegangen.
Dieses Buch richtet sich insbesondere an (angehende)
Unterrichtende, welche einen allgemeinen Überblick
über die Materie wünschen und sich der
Gemeinsamkeiten und Unterschiede, die sich zum
Fremdsprachenlernen im Jugendalter bieten, bewusst
werden wollen.
steigendes Interesse an Fremdsprachkenntnissen,
welche sich häufig auch erst im Erwachsenenalter
angeeignet werden. Welche Unterschiede bieten sich
hier aber zum Fremdsprachenlernen von Kindern und
Jugendlichen?
Christina Hahn nimmt diese Frage als Ausgangspunkt
für eine Zusammenschau der bisher gewonnenen
Erkenntnisse der Psycho- und Neurolinguistik. In
diesem Buch gibt sie einen Überblick über
verschiedene
Aspekte, die das Fremdsprachenlernen im
Erwachsenenalter beeinflussen, und geht ebenso auf
psycho- und neurolinguistische Fachbegriffe ein. Den
Schluss bilden didaktisch-methodische Überlegungen
zu Wortschatz, Grammatik, Lernstrategien, Vorwissen,
Wiederholungen, vielseitigem Input und
Methodenpluralismus; auf die sprachlichen
Fertigkeiten wird ebenfalls eingegangen.
Dieses Buch richtet sich insbesondere an (angehende)
Unterrichtende, welche einen allgemeinen Überblick
über die Materie wünschen und sich der
Gemeinsamkeiten und Unterschiede, die sich zum
Fremdsprachenlernen im Jugendalter bieten, bewusst
werden wollen.