Führung als Katalysator organisationaler Lern-und Veränderungsprozesse
Eine Untersuchung am Beispiel einer innovativen Blended Learning- Qualifizierung im Bildungssektor
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Führung ist und bleibt besonders vor den sich beständig verändernden Rahmenbedingungen ein "heißes" Thema. Aber was prädestiniert heutige Führungskräfte als Wandelkatalysatoren zu agieren? Wie lernfähig sind sie? Und bekommen sie die passenden Unterstützungsangebote in Form von individuellen Lernangeboten, Qualifizierungen und die passenden Einsatzmöglichkeiten in ihren jeweiligen Entsendeorganisationen? Ausgangspunkt waren Streitgespräche zwischen zwei Expertinnen, die beide einen intensiven Bezug zur Weiterbildung und zu den Neuen Medien haben. Hinzu kommt, dass sie sich selbst la...
Führung ist und bleibt besonders vor den sich beständig verändernden Rahmenbedingungen ein "heißes" Thema. Aber was prädestiniert heutige Führungskräfte als Wandelkatalysatoren zu agieren? Wie lernfähig sind sie? Und bekommen sie die passenden Unterstützungsangebote in Form von individuellen Lernangeboten, Qualifizierungen und die passenden Einsatzmöglichkeiten in ihren jeweiligen Entsendeorganisationen? Ausgangspunkt waren Streitgespräche zwischen zwei Expertinnen, die beide einen intensiven Bezug zur Weiterbildung und zu den Neuen Medien haben. Hinzu kommt, dass sie sich selbst langjährig als Führungskräfte erprobt und meistens auch erfolgreich bewiesen haben. Die Arbeit soll einen Beitrag dazu leisten, das, was in der Theorie und unter Experten als "state of the art" gefordert wird, mit einem Ausschnitt aus der Qualifizierungsrealität in Bezug zu setzen. Die Untersuchungsergebnisse geben einen Blick auf die momentane Realität von Führungskräften in Qualifizierungen und bearbeiten intensiv das vorgefundene Lernverständnis sowohl aus individueller, qualifizierungsdramaturgischer sowie aus organisationaler Perspektive.
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