Funciones ejecutivas y estados emocionales en adultos jóvenes - Restrepo Botero, Juan Carlos
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En la literatura científica se reporta que los trastornos de ansiedad o del estado del ánimo influyen en el bajo rendimiento académico (Arco et al., 2005; Campo-Arias et al., 2005) y que están asociados con un compromiso en las funciones ejecutivas en las evaluaciones neuropsicológicas (Montoya, 2005; Shear, 2002; Andrés-Perpiñá, et al., 2002; Lucey et al., 1997). Sin embargo, varios autores coinciden en afirmar que esta relación no está del todo esclarecida y sugieren estudiar más a fondo este tipo de relación (Becerra et al., 2006; Alansari, 2004; Mikels y Reuter-Lorenz, 2004; Sánchez y…mehr

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Produktbeschreibung
En la literatura científica se reporta que los trastornos de ansiedad o del estado del ánimo influyen en el bajo rendimiento académico (Arco et al., 2005; Campo-Arias et al., 2005) y que están asociados con un compromiso en las funciones ejecutivas en las evaluaciones neuropsicológicas (Montoya, 2005; Shear, 2002; Andrés-Perpiñá, et al., 2002; Lucey et al., 1997). Sin embargo, varios autores coinciden en afirmar que esta relación no está del todo esclarecida y sugieren estudiar más a fondo este tipo de relación (Becerra et al., 2006; Alansari, 2004; Mikels y Reuter-Lorenz, 2004; Sánchez y Rodríguez, 2004; Andersson, 2000; Vilalta-Franch et al., 1998). En el libro se explora la relación que existe entre las puntuaciones obtenidas en diferentes pruebas neuropsicológicas que evalúan las funciones ejecutivas y escalas que miden ansiedad y depresión en adultos jóvenes universitarios entre los 18 y 35 años.
Autorenporträt
Psicólogo egresado de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia), Especialista en Rehabilitación Neurocognitiva (Miami, USA) y Doctor en Psicología con orientación en Neurociencia Cognitiva Aplicada de la Universidad Maimónides (Buenos Aires, Argentina).