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El rendimiento académico se relaciona con técnicas de estudio, y funcionamiento cognitivo; allí interviene atención, lenguaje y funciones ejecutivas (FE) como flexibilidad mental, generación de hipótesis, abstracción, organización. Asociadas al lóbulo frontal cerebral y que permiten la planeación, regulación de la conducta y procesos psicológicos (Flores, 2006). La presente correlacionará el nivel de rendimiento académico y las FE en estudiantes. Se aplicó la Batería Neuropsicológica de Funciones ejecutivas y Lóbulos frontales BANFE. Para determinar si existía algún tipo de daño o disfunción a nivel neurológico que impidiera realizar las tareas del BANFE se aplicó el Montreal Cognitive Assessment Test - MoCA, este realizó un screening de los sujetos participantes. A partir del cálculo de un análisis inferencial se establecieron diferencias y probabilidades en las relaciones entre las variables estudiadas, así se contrastó la hipótesis asumida, sumado a las estimaciones correlaciónales de funciones ejecutivas y rendimiento académico.
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