Fundamentos de la didáctica de la ingeniería del software - Sedelmaier, Yvonne
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El software ahora impregna todas las áreas de la vida diaria. A medida que crece la importancia del software, también lo hace la importancia de formar a aquellos que son capaces de desarrollar software de alta calidad a pesar de toda su complejidad. Sin embargo, hasta ahora ha habido una falta de declaraciones metodológicamente sólidas sobre todo lo que es parte de una buena educación en ingeniería de software. Basándose en los perfiles de competencia de los buenos ingenieros de software, se derivan medidas para la enseñanza universitaria con el fin de alcanzar estos objetivos de competencia.…mehr

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Produktbeschreibung
El software ahora impregna todas las áreas de la vida diaria. A medida que crece la importancia del software, también lo hace la importancia de formar a aquellos que son capaces de desarrollar software de alta calidad a pesar de toda su complejidad. Sin embargo, hasta ahora ha habido una falta de declaraciones metodológicamente sólidas sobre todo lo que es parte de una buena educación en ingeniería de software. Basándose en los perfiles de competencia de los buenos ingenieros de software, se derivan medidas para la enseñanza universitaria con el fin de alcanzar estos objetivos de competencia. Por último, estas medidas deben evaluarse de forma orientada a las competencias. Los elementos centrales del enfoque de investigación comprenden, por lo tanto, un perfil de competencias, el desarrollo ulterior de los conceptos de enseñanza basados en él y la evaluación sistemática de la eficacia de estos conceptos de enseñanza para sacar conclusiones sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y sus interrelaciones. El resultado de los conocimientos adquiridos es una propuesta de asignatura didáctica para la ingeniería de software. Este libro ha sido traducido con Inteligencia Artificial.
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Autorenporträt
Dr. Yvonne Sedelmaier studierte Pädagogik, promovierte zur Fachdidaktik Software Engineering und forscht an der Hochschule Coburg. Schwerpunkte liegen im Bereich überfachlicher Kompetenzen in der Hochschullehre, insbesondere der Informatik. Sie arbeitete als Projektleiterin und Geschäftsstellenleiterin im Bildungsbereich und im Qualitätsmanagement.