Fundamentos de la postmodernidad en la educación
El sujeto en Michel Foucault
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A lo largo de la tradición del pensamiento pedagógico, diversas pedagogías otorgan un papel privilegiado a la conciencia y al sujeto centrado en sí mismo. Sin embargo, esta tradición se ve debilitada por una vertiente llamada posmoderna, marcada por la relativización del conocimiento, la ausencia de naturaleza humana universal, la ausencia de valores con significado universal, percibiendo la figura del sujeto como una construcción muy particular de la Modernidad, y por tanto como una ficción. Para estas pedagogías, el sujeto está dirigido desde el exterior, es decir, por las estructu...
A lo largo de la tradición del pensamiento pedagógico, diversas pedagogías otorgan un papel privilegiado a la conciencia y al sujeto centrado en sí mismo. Sin embargo, esta tradición se ve debilitada por una vertiente llamada posmoderna, marcada por la relativización del conocimiento, la ausencia de naturaleza humana universal, la ausencia de valores con significado universal, percibiendo la figura del sujeto como una construcción muy particular de la Modernidad, y por tanto como una ficción. Para estas pedagogías, el sujeto está dirigido desde el exterior, es decir, por las estructuras, las instituciones y el discurso. En el centro de esta cuestión se encuentra Michel Foucault, el autor que proporciona la base estructural del discurso posmoderno y(o) posestructuralista en la educación. En este libro, nos sumergimos en la obra de este filósofo para comprender los fundamentos de esta percepción del sujeto. Esperamos que este trabajo proporcione al lector una mejor comprensión de las bases de las discusiones existentes en el escenario pedagógico actual.
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