Gamification de la classe d'anglais primaire
De la ponctuation, des badges et des récompenses vers une classe transformative du XXIe siècle
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En englobant le récit traditionnel oral Ubuntu avec une approche communicative expérientielle, ce livre cible l'approche de gamification entremêlée avec la variété linguistique et culturelle de l'anglais sud-africain dans l'enseignement primaire de l'anglais comme langue étrangère (EFL). En prenant en compte le cadre d'octalyse de Chou (2016), plusieurs conceptions et pratiques de gamification ont été mises en oeuvre dans le cadre d'un projet intitulé " Kwesukasukela ". Ces tâches gamifiées ont stimulé la collaboration, la communication, la pensée critique et la créativité, qu...
En englobant le récit traditionnel oral Ubuntu avec une approche communicative expérientielle, ce livre cible l'approche de gamification entremêlée avec la variété linguistique et culturelle de l'anglais sud-africain dans l'enseignement primaire de l'anglais comme langue étrangère (EFL). En prenant en compte le cadre d'octalyse de Chou (2016), plusieurs conceptions et pratiques de gamification ont été mises en oeuvre dans le cadre d'un projet intitulé " Kwesukasukela ". Ces tâches gamifiées ont stimulé la collaboration, la communication, la pensée critique et la créativité, qui sont considérées comme la base de la réussite professionnelle au 21ème siècle. Une approche méthodologique ethnographique a été utilisée pour observer ces pratiques, au sein d'un groupe d'élèves de 4ème année de primaire apprenant l'anglais langue étrangère à Porto, au Portugal, dans lequel le développement du projet et l'expansion des compétences de pensée critique créative et collaborative ont été proposés. Les principaux résultats de l'étude montrent que l'approche de la gamification peut aider à la progression du dialogue, peut promouvoir la sensibilisation culturelle et peut accélérer l'enthousiasme et l'engagement cognitif et affectif des élèves, favorisant ainsi le développement d'une classe EFL transformative.
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