Andere Kunden interessierten sich auch für
![Symmetrische Figuren erkennen und zeichnen (Klasse 2)]( "Symmetrische Figuren erkennen und zeichnen (Klasse 2)")
Symmetrische Figuren erkennen und zeichnen (Klasse 2)15,95 €![Unterrichtsstunde: Kennen lernen der Gewichtseinheit Tonne]( "Unterrichtsstunde: Kennen lernen der Gewichtseinheit Tonne")
Unterrichtsstunde: Kennen lernen der Gewichtseinheit Tonne15,95 €![Flächeninhalt von Rechtecken. Übung und Vertiefung im Mathematikunterricht (Klasse 4)]( "Flächeninhalt von Rechtecken. Übung und Vertiefung im Mathematikunterricht (Klasse 4)")
Flächeninhalt von Rechtecken. Übung und Vertiefung im Mathematikunterricht (Klasse 4)17,95 €![Umrechnen der Längenmaße Meter und Zentimeter (3. Klasse)]( "Umrechnen der Längenmaße Meter und Zentimeter (3. Klasse)")
Umrechnen der Längenmaße Meter und Zentimeter (3. Klasse)17,95 €![Exemplarische Untersuchung von Abbildungen in Mathematikschulbüchern der Grundschule]( "Exemplarische Untersuchung von Abbildungen in Mathematikschulbüchern der Grundschule")
Exemplarische Untersuchung von Abbildungen in Mathematikschulbüchern der Grundschule47,95 €![Mathematikunterricht in der Grundschule. Rechenschwierigkeiten und Rechenschwäche erkennen, Födermaßnahmen einleiten.]( "Mathematikunterricht in der Grundschule. Rechenschwierigkeiten und Rechenschwäche erkennen, Födermaßnahmen einleiten.")
Mathematikunterricht in der Grundschule. Rechenschwierigkeiten und Rechenschwäche erkennen, Födermaßnahmen einleiten.47,95 €![Größenvorstellungen entwickeln. Einführung von Größen im Anfangsunterricht]( "Größenvorstellungen entwickeln. Einführung von Größen im Anfangsunterricht")
Größenvorstellungen entwickeln. Einführung von Größen im Anfangsunterricht17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,0, , Veranstaltung: Mathematik - Didaktik - Hauptseminarschein, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Eine sehr gelungene Studienarbeit (Hauptseminarschein Mathematik), die das ganzheitliche Lernen in der Grundschule sowohl didaktisch als auch praktisch (durch einen ausführlichen Unterrichtsentwurf mit Anregungen) belegt! , Abstract: Was heißt Ganzheitliches Lernen?
Die Forderung nach ganzheitlichem Lernen wurde schon früh von Pädagogen, Psychologen und Philosophen erkannt, dass das ganzheitliche Lernen und die vielseitigen Sinneserfahrungen für die Entwicklung des Kindes von großer Bedeutung sind:
- Einer der ersten Pädagogen war Johann Amos Comenius (1592-1670) der
darauf hinwies, dass sich das Wissen auf die Sinneswahrnehmungen stützt.
- Der Philosoph John Locke (1632-1704): Nichts ist im Verstand, was nicht vorher
in den Sinnen war. Er ging von einer Teilung des Menschen in sinnliche und
geistliche Kräfte aus.
- Der Philosoph Jean Jacques Rousseau (1712-1778) widmete in seinem
Roman Emile ein Kapitel der Übung der Organe und Sinne .
- Heute wird ebenfalls noch häufig der Spruch: Lernen mit Kopf, Herz und
Hand von Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) zitiert.
Die Beteiligung des Kindes am Lernprozess wird eine immer lauter werdende Forderung, die mit didaktischen Begriffen wie fächerverbindendes Lernen, entdeckendes Lernen, handlungsorientiertes Lernen, Projektlernen, u. a einhergeht. Multisensorisches und Ganzheitliches Lernen können Kinder klüger, kreativer, vielseitiger und sozialer, schließlich gesünder, optimistischer und freier machen ...
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Die Forderung nach ganzheitlichem Lernen wurde schon früh von Pädagogen, Psychologen und Philosophen erkannt, dass das ganzheitliche Lernen und die vielseitigen Sinneserfahrungen für die Entwicklung des Kindes von großer Bedeutung sind:
- Einer der ersten Pädagogen war Johann Amos Comenius (1592-1670) der
darauf hinwies, dass sich das Wissen auf die Sinneswahrnehmungen stützt.
- Der Philosoph John Locke (1632-1704): Nichts ist im Verstand, was nicht vorher
in den Sinnen war. Er ging von einer Teilung des Menschen in sinnliche und
geistliche Kräfte aus.
- Der Philosoph Jean Jacques Rousseau (1712-1778) widmete in seinem
Roman Emile ein Kapitel der Übung der Organe und Sinne .
- Heute wird ebenfalls noch häufig der Spruch: Lernen mit Kopf, Herz und
Hand von Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) zitiert.
Die Beteiligung des Kindes am Lernprozess wird eine immer lauter werdende Forderung, die mit didaktischen Begriffen wie fächerverbindendes Lernen, entdeckendes Lernen, handlungsorientiertes Lernen, Projektlernen, u. a einhergeht. Multisensorisches und Ganzheitliches Lernen können Kinder klüger, kreativer, vielseitiger und sozialer, schließlich gesünder, optimistischer und freier machen ...
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.