Esse trabalho tem como principal objetivo apontar a relevância dos gastos do governo em educação, mostrando que tais gastos têm um papel fundamental na promoção do desenvolvimento sustentável do país. Uma análise empírica dos dados brasileiros é realizada, a partir do modelo de dados em painel, para verificar se o governo tem efetivamente gastado mais onde a população é mais carente. Além disso, busca-se verificar a existência da assimetria de informação e do risco moral no sistema de Ensino Superior brasileiro. Os resultados do modelo indicam que não se pode rejeitar a eficiência dos gastos do governo em educação e constata-se a presença de informação assimétrica e risco moral nas instituições de Ensino Superior.