Andere Kunden interessierten sich auch für
![Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren]( "Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren")
Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren18,99 €![Het gebruik van Heuristische Procedures in School Wiskunde]( "Het gebruik van Heuristische Procedures in School Wiskunde")
Het gebruik van Heuristische Procedures in School Wiskunde48,99 €![DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS]( "DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS")
DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS18,99 €![Het videospel, pedagogisch-didactisch alternatief voor het kunstonderwijs]( "Het videospel, pedagogisch-didactisch alternatief voor het kunstonderwijs")
Het videospel, pedagogisch-didactisch alternatief voor het kunstonderwijs18,99 €![ONDERWIJSMETHODEN DIE GEBRUIK MAKEN VAN TAALONDERWIJSTECHNO- LOGIE]( "ONDERWIJSMETHODEN DIE GEBRUIK MAKEN VAN TAALONDERWIJSTECHNO- LOGIE")
ONDERWIJSMETHODEN DIE GEBRUIK MAKEN VAN TAALONDERWIJSTECHNO- LOGIE18,99 €![Einsatz von Infogrammen als didaktisches Hilfsmittel]( "Einsatz von Infogrammen als didaktisches Hilfsmittel")
Einsatz von Infogrammen als didaktisches Hilfsmittel39,90 €![Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district]( "Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district")
Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district53,99 €
Infogrammen worden in het onderwijs gebruikt als didactisch hulpmiddel om de academische prestaties van de leerlingen te verbeteren. De algemene doelstelling was het gebruik van infogrammen door leraren vast te stellen om de academische prestaties van leerlingen te verbeteren. De studie was een gemengde beschrijvende cross-sectionele opzet. Voor de presentatie van de resultaten werden methoden gebruikt als: wetenschappelijke, analytische, synthetische, deductieve, inductieve en beschrijvende statistiek. De geselecteerde steekproef was een niet-probabilistische steekproef van 35 leerlingen van de 10e klas van het basisonderwijs en 8 leraren, die aanleg toonden voor het onderzoekswerk. De gebruikte techniek was de enquête. Als belangrijke resultaten werd aangetoond dat 75% van de leerkrachten geen gebruik maakt van infogrammen om hun lessen te geven; 54% van de leerkrachten en 49% van de leerlingen geven aan dat infogrammen diagrammen en schema's zijn; en 100% van de leerkrachten en leerlingen geven aan dat het gebruik van infogrammen zou helpen om de academische prestaties en het leren van de leerlingen te verbeteren. Geconcludeerd wordt dat infogrammen van groot didactisch nut zijn in het onderwijs-leerproces om de academische prestaties te verbeteren.