Andere Kunden interessierten sich auch für
![Platons Einstellung zur Demokratie in der Politeia. Eine geschichtsdidaktische Bewertung]( "Platons Einstellung zur Demokratie in der Politeia. Eine geschichtsdidaktische Bewertung")
Platons Einstellung zur Demokratie in der Politeia. Eine geschichtsdidaktische Bewertung15,95 €![Zur geschichtsdidaktischen Relevanz von Sprache und Sprachsensibilität. Förderung narrativer Kompetenz im sprachsensiblen Geschichtsunterricht]( "Zur geschichtsdidaktischen Relevanz von Sprache und Sprachsensibilität. Förderung narrativer Kompetenz im sprachsensiblen Geschichtsunterricht")
Zur geschichtsdidaktischen Relevanz von Sprache und Sprachsensibilität. Förderung narrativer Kompetenz im sprachsensiblen Geschichtsunterricht17,95 €![Romanverfilmungen von ¿Im Westen nichts Neues¿ im Geschichtsunterricht. Rezeptionsgeschichte und didaktisches Potenzial]( "Romanverfilmungen von ¿Im Westen nichts Neues¿ im Geschichtsunterricht. Rezeptionsgeschichte und didaktisches Potenzial")
Romanverfilmungen von ¿Im Westen nichts Neues¿ im Geschichtsunterricht. Rezeptionsgeschichte und didaktisches Potenzial47,95 €![Interaktion zwischen Lehrkräften und Mädchen und Jungen]( "Interaktion zwischen Lehrkräften und Mädchen und Jungen")
Interaktion zwischen Lehrkräften und Mädchen und Jungen13,99 €![Geschlechtersensible Pädagogik in der Schule]( "Geschlechtersensible Pädagogik in der Schule")
Geschlechtersensible Pädagogik in der Schule15,95 €![Cybermobbing gegen Homo- und Bisexualität. Prävention und Intervention in der Schule]( "Cybermobbing gegen Homo- und Bisexualität. Prävention und Intervention in der Schule")
Cybermobbing gegen Homo- und Bisexualität. Prävention und Intervention in der Schule27,95 €![Das Mittelalter in der Schule neu denken. Wie sollte das Lehnswesen in der Sekundarstufe I zeitgemäß vermittelt werden?]( "Das Mittelalter in der Schule neu denken. Wie sollte das Lehnswesen in der Sekundarstufe I zeitgemäß vermittelt werden?")
Das Mittelalter in der Schule neu denken. Wie sollte das Lehnswesen in der Sekundarstufe I zeitgemäß vermittelt werden?42,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung soll aufzeigen, wie wichtig eine Auseinandersetzung mit den Kategorien Gender und Geschlecht für den Geschichtsunterricht ist. So könnte der Geschichtsunterricht Genderkompetenzen aufbauen, bestehende Genderdifferenzen innerhalb der Geschichte sowie der heutigen Gesellschaft beleuchten und vor allem ein Bewusstsein schaffen, welches den Schüler_innen Raum für die Analyse und Reflexion ihres eigenen Genderbewusstseins bietet. Jugendliche erkennen die geschlechtliche Identität als ein Problem an, welches sich ihnen gerade im Alter der Sekundarstufe I eindringlich zeigt; oftmals erkennen sie dieses aber nicht als eines von der Gesellschaft konstruiertes, sondern als ein persönliches Problem an.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.