Andere Kunden interessierten sich auch für
![Experiencia en el seguimiento y la evaluación de proyectos/programas en Camerún]( "Experiencia en el seguimiento y la evaluación de proyectos/programas en Camerún")
Experiencia en el seguimiento y la evaluación de proyectos/programas en Camerún31,99 €![La experiencia argelina en la guerra de guerrillas (1954-1962)]( "La experiencia argelina en la guerra de guerrillas (1954-1962)")
La experiencia argelina en la guerra de guerrillas (1954-1962)18,99 €![La experiencia argelina en la guerra de guerrillas (1954-1962)]( "La experiencia argelina en la guerra de guerrillas (1954-1962)")
La experiencia argelina en la guerra de guerrillas (1954-1962)18,99 €![Un estudio sobre el papel de la FAO (Agencia de la ONU) en los países BRICS]( "Un estudio sobre el papel de la FAO (Agencia de la ONU) en los países BRICS")
Un estudio sobre el papel de la FAO (Agencia de la ONU) en los países BRICS25,99 €![Política de la UE sobre el cambio climático y la industria europea de generación de energía]( "Política de la UE sobre el cambio climático y la industria europea de generación de energía")
Política de la UE sobre el cambio climático y la industria europea de generación de energía18,99 €![Estudio sobre los desafíos en el control de la corrupción en la aduana nigeriana]( "Estudio sobre los desafíos en el control de la corrupción en la aduana nigeriana")
Estudio sobre los desafíos en el control de la corrupción en la aduana nigeriana28,99 €![Proyecto TAGP de la ASEAN sobre el formato del Gobierno Cooperativo de la Energía]( "Proyecto TAGP de la ASEAN sobre el formato del Gobierno Cooperativo de la Energía")
Proyecto TAGP de la ASEAN sobre el formato del Gobierno Cooperativo de la Energía25,99 €
Este trabajo presenta un resumen de la experiencia de trabajo sobre el tema "Desarrollo del pensamiento lógico de los estudiantes en las clases de física en el enfoque módulo-competencia", que revela aspectos de aumento de la eficiencia de las clases de física. La urgencia del problema radica en el hecho de que el proceso educativo debe estar dirigido no sólo al aprendizaje de conocimientos, sino también al desarrollo de habilidades de pensamiento y al desarrollo de habilidades prácticas. También es necesario aplicar más ampliamente métodos de enseñanza que formen habilidades prácticas de análisis de la información, para pasar del paradigma tradicional de la educación "profesor-libro de texto-alumno" a un nuevo paradigma "alumno-libro de texto-profesor".